A avaliação, em consonância com os objetivos previstos, abrange o desenvolvimento de competências (conhecimento, habilidades e valores), que são trabalhados de forma contínua e cumulativa, tendo em vista o desenvolvimento harmônico do educando.
Cabe ao Serviço de Orientação Pedagógica coordenar a elaboração e aplicação de diretrizes quanto às formas de avaliação.
Em todos os processos aplicados para a avaliação do aproveitamento, os aspectos qualitativos preponderam sobre os quantitativos.
a) Na Educação Infantil, a expressão da avaliação acontece através de parecer descritivo trimestral do professor, no qual consta o acompanhamento do desenvolvimento da criança.
b) Aos alunos dos 1° e 2° anos é emitido, trimestralmente, um Parecer Descritivo.
c) Aos alunos da 3ª e 4ª série são emitidos trimestralmente conceitos por componente curricular.
d) Os conceitos adotados pela Escola são:
• MB (Muito Bom);
• B (Bom);
• R (Regular);
• I (Insuficiente).
O conceito mínimo para aprovação ao final do ano letivo é R (Regular).
e) Aos alunos da 5ª a 8ª série são emitidos trimestralmente notas, por Componente Curricular, numa escala de zero a dez.
f) A nota para aprovação, ao final do ano é igual ou superior a (6,0) seis. Os dois primeiros trimestres têm peso um, enquanto o terceiro tem peso dois.